Pamatskolas aritmētika
Šāda veida uzdevumiem skolēniem būtu jābūt iedzītiem kaulu smadzenēs, tomēr cilvēki, kas sen beiguši skolu, varētu nedaudz apmulst.
93
1
Reklāma
Reklāma
Reklāma
Tev patiks šie raksti
Pasakiet manai pamatskolas matemātikas skolotājai, ka par 5 reizēm lielāks nav tas pats, kas 5 reizes lielāks.
Tā pat mani mulsina uz pusi vairāk un uz pusi mazāk. Vai nav jāsaka par pusi reizēm vairāk un par pusi reizēm mazāk.
Šajos jautājumos nebija runa par pareizību (jo tādu nevar viennozīmīgi definēt), bet gan par to, kā cilvēki to saprot. Un ne vienmēr testa autoru varēja saprast.
Ar bezgalību bija slikti formulētas atbildes. Kāpēc starp atbildēm ir kaut kas, kas ir lielākais, bet nav skaitlis. Jo es varu argumentēt, ka kvintiljons nav lielākais no minētajiem.
Bet vispār gana sarežģīti jautājumi.
